1、要想讓孩子愛學習，自己必須先做讀書人。

　　2、有人說老師帶的不是一個班，而是兩個：一個是學生班，一個是家長班。 對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，那教育效果才叫厲害呢！

　　3、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積越多，差距越拉越大，孩子和你都會不堪其苦。

　　4、如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，那就不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

　　5、學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是求知欲、專注性和自控力，這些素質對于孩子的成長十分重要。

　　6、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一的家長基本沒有能力跟得上。而這，就是孩子及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。

　　7、其實，無論是基礎知識、閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

　　8、當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

　　9、資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。

　　10、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持七八個小時的艱苦學習呢？

　　11、孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子將是多么幸福。

　　12、一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，閱讀量也是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，對學生關系實在重大。

　　13、一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻決定了孩子發展的方向。對于教育責任感強、能與教師緊密配合的家長，他的孩子自然要強一些。因為沒有家長的配合，教師的努力就事倍功半。

　　14、不要攀比，不要著急，不要企望一口吃個胖，不要抱超越孩子自身能力和成長規律的幻想。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興趣盎然。只要他在讀，只要他這周比上周有進步就值得高興，就應當鼓勵。

　　15、孩子的這些特質比分數更重要：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，具有獨立戰勝困難的勇氣和能力。

　　16、家長都希望老師多提問自己的孩子，唯恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是提高學習的關鍵。沒有傾聽和沉思為前提，所謂“積極發言”，只是為表現而表現的嘩眾鬧騰而已。

　　17、對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最后受傷害的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者?，F在的孩子，性格成型早，希望身為父母者高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

　　18、當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能更不能得到發掘。然后心平氣和地做該做的事。

　　19、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底是家長綜合素質和心力付出的競爭。平時不聞不問，孩子考差了就大發雷霆，這是不負責任的表現。

　　20、讓孩子直面學習中的困難，養成快樂輕松學習的習慣，這是所有明智的師長應做的事情。在這一過程中，孩子收獲的將不僅僅是知識，更有毅力、恒心、克服困難的勇氣等重要的非智力因素。